Тот, кто ничего не читает, не имеет никакого преимущества перед тем, кто читать не умеет.

М. Твен 

      Информация для родителей

Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учебе и других. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей. Поощряйте дружбу с детьми и взрослыми, которые любят читать.

Развивайте воображение вашего ребенка на материале книги. Побуждайте его угадывать развитие событий, освещенных в книге, представлять мысленно героев, продолжать написанное, прогнозировать, вдумываться в многозначность слова.

Обращайте внимание детей на высказывания выдающихся людей о чтении. Не упускайте фактов, подтверждающих роль чтения в жизни тех, кто авторитетен для школьника: спортсменов, актеров, телезвезд. Поднимайте престиж книги и чтения в сознании ребенка.

Если ваш ребенок делает лишь первые шаги в мир чтения, радуйтесь каждому прочитанному им слову как победе. Не привлекайте его внимания к ошибкам в чтении. Делайте это незаметно. Берите для первых чтений только подходящие книги – яркие, с крупным шрифтом, где много картинок и сюжет, за которым интересно следить.

Побуждайте своих детей читать программную литературу до изучения ее в школе. Используйте для этого летнее время. Включайтесь в ее чтение вместе с ребенком, найдите в этом удовольствие. Глядя на вас, и ребенок получит радость. Последующее изучение произведения в классе ляжет на эмоционально подготовленную почву и нейтрализует негативное отношение к нему.

Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом был читающий родитель, а еще лучше – читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как Вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что-то не понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.

Поощряйте ребенка в посещении библиотеки и ее мероприятий. Берите его с собой, когда сами идете в библиотеку. Учите пользоваться ее фондами и справочным аппаратом. Консультируйтесь с библиотекарем в выборе книг ребенку. Доверьтесь его рекомендациям как специалиста.

• Дети должны видеть, как Вы сами читаете с удовольствием. Здоровье - это здорово!

• По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории.

• Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые читают.

• Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их.

• Чаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

• Поощряйте чтение любых материалов – пусть дети больше читают.

• Дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении.

• В доме должна быть детская библиотека.

• Выделите дома специальное место для чтения.

• Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.

• Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще почитать об этом (книги о животных, о войне и т. д.).

• Детям лучше читать короткие рассказы.

• Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.

• Поощряйте чтение детей вслух, чтобы развить их навык и уверенность в себе. 

Памятка для родителей: работа с книгой

Как заучивать наизусть стихотворения с детьми?

1. Сначала следует прочитать стихотворение.

2. Выяснить все непонятные слова и выражения.

3. Снова прочитать стихотворение, но уже выразительно.

4. Предложить через 2 минуты ребенку повторить его вслух по памяти, при этом помочь ему, не раздражаясь.

5. Предложить ребенку еще раз представить себе описываемые события и прочитать стихотворение еще раз.

6. Через несколько часов вновь предложить ребенку прочитать стихотворение.

7. Перед сном ещё раз предложить прочитать стихотворение.

8. Утром следующего дня сначала самим прочитать стихотворение выразительно, потом попросить это сделать ребёнка.

«Как научить ребенка беречь книги?»

Для этого необходимо следовать следующим правилам:

1. Не делать в книге пометок, надписей, рисунков.

2. Не читать во время еды.

3. Не загибать листы, пользоваться закладкой.

4. Класть книгу только на чистый стол.

5. Не разбрасывать книги, хранить их в одном месте.

6. Своевременно оказывать «скорую помощь» больным книгам.

«Какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания и чтения книги?»

1. «Что изображено на этой картинке?»

2. «Посмотри на картинку и подумай, какой рассказ можно по ней составить».

3. «О чём, глядя на картинку, захотелось тебе рассказать в первую очередь, о чём – подробно?»

4. «Чем развеселила, огорчила или удивила она тебя?»

5. «Чем ты закончишь рассказ по ней?»

6. «Какие слова (имеются ввиду эпитеты, сравнения) нужно припомнить, чтобы рассказ получился интересным?»

7. Предложить ситуацию: «Я начну рассказ, а ты продолжи. А теперь ты начни, а я – продолжу. Какую ты мне поставишь оценку и почему?»

«Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение?»

1. Выясните перед чтением или во время чтения трудные для ребенка слова.

2. Спросите, понравилось ли произведение? Чем?

3. Что нового, интересного он узнал во время чтения?

4. Попросите ребенка рассказать о главном герое, главном событии рассказа, сказки, стихотворения.

5. Как описана природа в книге?

6. Какие слова и выражения ему запомнились?

7. Чему научила его книга?

8. Предложите ребенку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду. Выучите отрывок, изображая голосом персонажей произведения.

Ничего не делайте за ребёнка из того, что он может и умеет делать сам.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Воспитывайте читателя личным примером.
2. Не заставляйте ребёнка читать насильно, заинтересуйте его чтением, подбирая книги, которые могли бы чем-то его привлечь.
3. Можно купить школьнику аудиокнигу по произведениям русских классиков, можно найти и показать достойный фильм, снятый по классике, а потом попросить прочитать книгу. Обсудите различия.
4. Приучите ребёнка значение любого незнакомого слова смотреть в словаре.
5. Совместное чтение книг, пересказ прочитанного друг другу и невольно возникающий при этом обмен мнениями – естественный путь читательского общения в семье.
6. Вспоминайте любимые книги своего детства, как бы разжигая аппетит к важным для каждого человека книгам. Пересматривайте книги собственной библиотеки с участием детей. О книгах любимых рассказывайте с восхищением.
7. Поручите школьнику составить каталог домашних книг.
8. Проконтролируйте, чтобы в дорогу была взята интересная книга.
9. Если юный читатель увлекся какой-либо темой, подкиньте нужную литературу. Позаботьтесь о том, чтобы в руки ребёнка попадали действительно хорошие книги.
10. Убедите школьника записаться в библиотеку и посещать её не реже двух раз в месяц.

Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. 

А. Блок

КАК ВЫБИРАТЬ КНИГИ

В библиотеке собраны тысячи книг. Прочесть все невозможно!

Но ты сможешь читать:

- именно те, которые тебе по душе,

- как раз те, которые наилучшим образом помогают справляться с заданиями,

- только те, в которых содержатся правдивые и ясные ответы на твои вопросы,

- наверняка те, иллюстрации в которых доставляют радость и помогают лучше понимать мысли автора.

Это возможно, если читатель ищет и выбирает книги правильно

Библиотека предоставляет тебе множество способов поиска и возможностей выбора - используй их!

ПРАВИЛА ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ

ПРАВИЛО № 1 — читатель должен хорошо понимать, ЧТО ему нужно, О ЧЕМ он будет читать. ЯСНО И ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИ ПРЕДМЕТ, ТЕМУ ЧТЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ.

ПРАВИЛО № 2 — читатель должен хорошо представлять, чего он ждет от книги, как использует полученную информацию.ОБДУМАЙ, ЗАЧЕМ БУДЕШЬ ЧИТАТЬ И МЫСЛЕННО СФОРМУЛИРУЙ ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ.

ПРАВИЛО № 3 — читатель должен спланировать последовательность своих действий и выбрать самый короткий путь к книге.ПРОДУМАЙ ХОД ПОИСКА И ОПРЕДЕЛИ ЕГО НАИЛУЧШИЙ ИСТОЧНИК.

КАК ВЫБРАТЬ КНИГУ

Перечитать все библиотечные книги не удалось никому. Да и нужно ли читать все без разбора? Удовольствие и пользу ты получишь от тех книг, которые выбрал с толком. УЧИСЬ ИХ ИСКАТЬ и ВЫБИРАТЬ! Первый шаг к книге надо сделать в уме — мысленно определить ЦЕЛЬ ЕЕ ЧТЕНИЯ. Задай себе вопрос: «Зачем я буду читать?» Ты сформулировал для себя ответ? Да. Значит, ты готов ко второму шагу. Теперь тебе предстоит определить, КАКИМ ОБРАЗОМ ОТЫСКАТЬ ее побыстрее. Тот, кто думает, что достаточно подойти к стеллажам, и нужная книга сама окажется в руках, ошибается. Сделать верный шаг к нужной книге — это значит: ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИК ЕЕ ПОИСКА ИЛИ ВЫБОРА. БИБЛИОТЕКА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ТЕБЕ МНОЖЕСТВО ИСТОЧНИКОВ: ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ, ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЯМИ!

СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ (СБА) - ЭТО:

- АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ

- СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ

-ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТОТЕКИ и ПАПКИ

- ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СПРАВОЧНИКИ, СЛОВАРИ

- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ

КОМУ И ЗАЧЕМ НУЖЕН СБА? ОН ПОМОГАЕТ ТОМУ, КТО

— подбирает литературу по личным вкусам и интересам,

— хочет хорошо выполнять домашние задания, писать содержательные сочинения и рефераты,

— стремится к самостоятельности суждений и занимается самообразованием.

КАК СБА ЭТО ДЕЛАЕТ?

АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ содержит сведения обо всех книгах библиотеки — он сразу отвечает на вопрос, есть ли в ней нужное издание.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ подсказывает читателю содержание книг — сведения о них расположены в нем по отраслям знания.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТОТЕКИ хранят журнальную и газетную информацию, ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СПРАВОЧНИКИ, СЛОВАРИ содержат основные сведения о предметах, кратко объясняют их смысл и значения слов.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ дают советы о том, что читать. ТОТ, КТО ИСПОЛЬЗУЕТ СБА, ИДЕТ К ЗНАНИЯМ КРАТЧАЙШИМ ПУТЕМ!

Есть только одно средство стать культурным человеком – чтение.А.Моруа

***

Свобода существует затем, чтобы ходить в библиотеку.И. Бродский

***

Настоящая литература начинается там, где происходит открытие – открытие не только для читателя, но и для писателя.В. Каверин

***

Знание, которое мы получаем из книги, зародилось в силу требований бытия и не может не служить делу жизни. Г. Плеханов

***

…Там, где есть книга, человек уже не остаётся наедине с самим собой, в четырёх стенах своего кругозора, он приобщается ко всем свершениям прошлого и настоящего…С. Цвейг

***

Мы движемся благодарностью к поэту, подарившему нам наслажденья души своими произведениями.Н. Гоголь

***

Книги – это общество. Хорошая книга, как хорошее общество, просвещает и облагораживает чувства и нравы.Н. Пирогов

***

Любовь к книге – это древняя, проверенная временем, любовь к человечеству.Н.Смирнов – Сокольский

***

Книга – это есть мир, видимый через человека.И. Бабель

***

Превосходно созданная книга – это образец, вершина современной культуры.Е.Кибрик

***

Хорошая книга обращена в будущее, даже если она о прошлом.В. Борисов

***

Каждая книга есть квинтэссенция мировой работы духа человечьего, - книга есть последнее слово множества умов, сказанное одним умом. М. Горький

***

Пусть мысли, заключенные в книгах, будут твоим капиталом, а мысли, которые возникнут у тебя самого, - процентами на него. Фома Аквинский

***

Тот, кто ничего не читает, не имеет никакого преимущества перед тем, кто читать не умеет. М. Твен

***

Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет. А. Декурсель

***

Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Ф. Бэкон

***

Нет ничего, что в большей степени привлекало бы меня всю мою жизнь, нежели чтение хороших, добрых книг, содержащих глубокие и интересные мысли. Али Апшерони

***

Книги – это переплетенные люди. А. Макаренко

***

Искусство читать – это искусство мыслить с некоторой помощью другого. Э. Фаге

***

Говорят, что следует читать много, но не многое. Плиний Младший

***

Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. А. Блок

***

Книга – друг одинокого, а библиотека – убежище бездомного. С. Витницкий

***

Книга – одно из самых великих изобретений человеческого ума – обогащает опытом нашу жизнь. Какое же счастье для человека, что ему дана возможность дружить с книгой и пользоваться её неиссякаемой мудростью. А. Горбатов

***

Книги собирают жемчужины человеческой мысли и передают их потомству. Мы превратимся в горсть праха, но книги, словно памятники из железа и камня, сохраняется навек. М. Айбек

***

Книги – это летопись народов. Они передают из века в век несметные богатства опыта, накопленного всем человечеством. Каньель

***

Человеческая жизнь без книг – не имела бы права именоваться жизнью. Н. Смирнов-Сокольский

***

Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству. М. Горький

***

Невозможно перечислить несметное множество замечательных характеров, воспитанных великим учителем – книгой. А. Яковлев

***

…Без книги, нет, и не может быть полного счастья у людей. Без неё нельзя воспитать человека будущего – богатого духовно, прекрасного нравственно и физически. Л. Соболев

***

Книга – это есть мир, видимый через человека. И. Бабель

 ***

Книга – не только радость, не только удовольствие, без неё просто невозможно жить. О. Матюшина

 ***

Удивительной силой обладают книги большого художника. Ты открываешь их, а они – тебя. Ч. Айтматов

 ***

Любители чтения и ценители книг часто называют книги «своими друзьями», считая это сравнение наивысшей похвалой. Д. Леббок

 ***

Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное. Ф. Достоевский

 ***

Книги – лучшие товарищи старости, в то же время они – лучшие руководители юности. С. Смайлс

 ***

Без книг пуста человеческая жизнь. Книга не только наш друг, но и наш постоянный вечный спутник. Д. Бедный

 ***

…Лучшие из книг – те, которые дают больше всего пищи для размышлений, и при этом на самые различные темы. А. Франс

 ***

В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Ф .Петрарка

 ***

Очень часто книга, производящая впечатление на юный ум, составляет эпоху в жизни человека. С. Смайлс

 ***

Любить чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения. Ш. Монтескье

 ***

Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать. С.Лупан

  ***

Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишённому души. Цицерон

 ***

Коллекция книг – тот же университет. Т.Карлейль

 ***

Все  бледнеет перед книгами. А.П. Чехов

***

Чтобы вы ни делали, чем бы вы не занимались, вам всегда понадобится умный и верный помщник - книга. С.Я. Маршак 

 ***

Без книги - в мире ночь, без книги мрак кругом. В.Гюго 

 ***

Литература делает человека мудрым. Нужно не только уметь читать, но и понимать. А чтобы понимать, надо знать, что каждая книжка с секретом.

 ***

День без книги - как обед без хлеба.

 ***

Дом без книги - день без солнца!

 ***

Ум без книги - как птица без крыльев.

 ***

Хлеб насыщает тело, а книга - ум.

 ***

Золото добывают из земли, а знания - из книг.

 ***

«Всякий, изучающий науки, входящий сюда не хлопает дверью, не стучит ногами: это неприятно музам. Если ты найдешь кого здесь уже сидящим, почтительно поклонись молча и не занимайся болтовней: Здесь мудрые говорят с занимающимися»

***

Учение может и должно начинаться прямо с чтения. Л. Н. Толстой

Есть только одно средство стать культурным человеком – чтение. 
А.Моруа

           Диванчик или задушевный разговор

Прочти для души 

Дудараў, А.А. Радавыя / АлесьПетрашкевіч. Напісаннае застаецца / Іван Чыгрынаў. Следчая справа Вашчылы: п’есы: для дзяцей ст. шк. узросту; уклад. Вольга Рацэвіч. – Мінск: Звязда, 2019. – 224 с. – (Школьная бібліятэка).

У Зборнік увайшлі драматычныя творы на гістарычную тэму, рэкамендаваныя для дадатковага чытання ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі. Выданне дапоўнена крытычнымі артыкуламі аб жыцці і творчасці аўтараў, чае п’есы размешчаны ў кнізе.

Тэксты п’ес адаптаваныя для дадзенай чытацкай аўдыторыі.

Балада камянёў: паэтычныя творы для дадатковага чытання ў 9 класе / склад. В.А. Шпін. – Мінск: Беларусь, 2019. – 222 с. – (Школьная бібліятэка).

У зборніку змешчаны раней апублікованыя творы беларускіх паэтаў Яўгеніі Янішчыц, Віктара Шніпа, Міколы Шабовіча, Міколы Маляўкі, многія з якіх добра вядомыя чытачам, што сочаць за сучаснай беларускай паэзіяй.

Рэкамендуецца навучэнцам агульнаадукацфйных устаноў і ўсім тым, хто цікавіцца літаратурай.

Лужанін, М. Колас расказвае пра сябе: аповесць-эсэ / Максім Лужанін. – Мінск: Мастацкая літаратура, 2019. – 429 с. – (Школьная бібліятэка).

У аповесці, адзначанай Літаратурнай прэміяй імя Якуба Коласа (1965), расказваецца пра дзяцінства Костуся Міцкевіча, будучага вялікага песняра беларускага народа, раскрываецца яго жыццёвы і творчы шлях. Аўтар, які быў асабістым сакратаром у песняра, апісвае сустрэча Якуба Коласа і Янкі Купалы, узнаўляе гісторыю стварэння паэм “Сымон-музыка”, “На шляхах волі”, а так сама “Казак жыцця”, іншых твораў.

Ефремов, И.А. Туманность Андромеды: роман: для детей среднего и старшего школьного возраста / Иван Ефремов. – Минск: Народная асвета, 2019. – 320 с. – (Школьная библиотека).

Возвращаясь на Землю, звездолет “Тантра” оказывается в плену тяготения таинственной железной звезды. Эрг Ноор – неустрашимый капитан звездолета – принимает решение посадить “Тантру” на планету, которая вращается вокруг звезды. С этого момента экипаж вступает в борьбу за выживание, мечтая вернуться на счастливую Землю далекого будущего…

Вечная память и светлая боль…: сборник произведений русских писателей о Великой Отечественной войне. – Минск: Белоруская Энцыклапедыя iмя Петруся Броўкі, 2019. – 320 с. – (Школьная библиотека).

Гуманизм, долг, героизм ,становление человеческой личности, ответственность за свои поступки, способность сопереживать и понимать другого – над этими непростыми понятиями рассуждают в своих произведениях, которые вошли в сборник, Б.Л. Васильев и К.Д. Воробьев.

Сборник издается в рамках программы, утвержденной Министерством образования Республики беларусь, и предназначен для образовательных целей.

Память бережно храним. Великой Победе посвящается: для сред. и ст. шк. возраста / сост. О.А. Черепковская. – Минск: Беларуская Энцыклапедыя імя Петруся Броўкі, 2020. – 72 с. : ил. – (Белорусская детская энциклопедия).

Великая Отечественная война оставила неизгладимый след в памяти белорусского народа и будет вечно жива в сердце каждого белоруса. В иллюстрированной энциклопедии, посвященной Великой Победе ,рассказывается о наиболее запоминающихся памятниках и мемориальных комплексах нашей страны, о героях – защитниках и освободителях Родины, о белорусском государственном музее истории Великой Отечественной войны, где бережно хранятся исторические документы о войне. В книге также помещены произведения белорусских художников на военно-патриотическу. тематику. Издание предназначено для детей среднего и старшего школьного возраста, а также для всех, кто интересуется историей своей Родины.

План мероприятий

в шестой школьный день недели в библиотеке

ГУО «Нарутовичская базовая школа Березовского района»

на 2025/2026 учебный год 

Чтобы вы ни делали, чем бы вы не занимались, вам всегда понадобится умный и верный помщник - книга.  С.Я. Маршак  

Классному руководителю

Классный руководитель – ключевая фигура в воспитательной деятельности образовательного учреждения, он является организатором воспитательного процесса. Воспитание детей – очень сложное занятие. Это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров. К воспитанию детей стоило бы относиться, как к самой важной из всех земных профессий.

Основное назначение классного руководителя – создание условий для раскрытия потенциала талантов ребенка, для их максимального развития, для сохранения неповторимости личности каждого ученика, для нормального умственного, духовного и физического совершенствования.

Классный руководитель может найти много полезного среди ресурсов сети Интернет.

На сайте «Сценарии школьных и внешкольных праздников» (www.uroki.net/scenar.htm) классные руководители, учителя, педагоги-организаторы, заместители директора по вос-питательной работе смогут найти самые разные разработки. С их помощью можно под -готовить и провести любое мероприятие - 1 сентября, День знаний, День учителя, праздник Золотой осени, Новогодний бал, 23 февраля, День защитника Отечества, День святого Валентина, 8 Марта, Последний звонок, Выпускной бал, Вечер встречи выпускников и другие. Кроме того, здесь есть театрализованные представления, сценки, юмористические пьесы, мини-представления, сценарии КВН, авторские, театральные традиционные сценарии с участием сказочных героев и персонажей.

На сайте газеты «Добрая дорога Детства» (www.dddgazeta.ru) есть сказки по Правилам дорожного движения и всевозможные методические разработки для педагогов. Архив содержит массу материалов для подготовки мероприятия, познакомит с различными фор -мами организации работы в направлении предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма в других регионах страны, проинформирует о различных конкурсах. На сайте действует школа безопасности, ответы на задания которой дети могут присылать в редакцию. Здесь же можно узнать об условиях проведения соревнований «Безопасное колесо», о конкурсе среди образовательных учреждений на лучшую организацию профи -лактической работы, а также отследить статистику по ДТП в вашем регионе. Еще тут есть интересные странички, посвященные истории нашей Родины, ее памятникам, событиям. Сайт SchoolGoesDigital Межшкольного Ресурсного Центра (www.edunet.uz) - один из самых интересных. На нем представлено более 30 активных ссылок на различные интернет-ресурсы для классных руководителей. Здесь есть сценарии школьных мероприятий, электронные презентации для классных часов, форум для вожатых, информация об этикете и многое другое.

На сайте «Внеклассные мероприятия» (http://school-work.net) представлен полный цикл календарных, школьных и тематических праздников для детей младшего и среднего возраста. Предлагаются лучшие сценарии, утренники, викторины, КВНы, беседы, а также конкурсы, игры, эстафеты, загадки, ребусы, кроссворды и сказки. Для каждого класса продумана программа мероприятий, учитывающая познавательные интересы школьников определенного возраста. Все это сделано с учетом конкретных условий - в школе, на природе, на переменах, в группах продленного дня, во внеурочное и каникулярное время. Преподавателям, методистам, социальным работникам этот сайт поможет сделать праздничные мероприятия действительно интересными и запоминающимися детям.

Интернет-сообщество Екатерины Пашковой (http://pedsovet.Su/load/10) даст любому классному руководителю множество полезных материалов для подготовки классного часа, родительского собрания. Сайт поможет организовать работу с учащимися, стоящими на внутришкольном учете, составить «Расписание классного руководителя», подобрать нужную форму работы с одаренными детьми, семьей и так далее. Здесь есть анкета для учащихся или родителей, с помощью которой гораздо проще анализировать те или иные ситуации. Очень много презентаций для проведения различных праздников. Все это помогает сэкономить время подготовки мероприятия, сделать его более содержательным и красочным.

Журнал "Классное руководство и воспитание школьников"

"Классные часы.Ру". (Классные часы в школе - темы, разработки, сценарии, презентации, конспекты - скачать бесплатно)

Педагогическая библиотека

Педсовет.org. Новости

Справочник классного руководителя

Учителю-предметнику 

УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ!

Здесь вы найдете:  

• образовательные сетевые ресурсы по предмету
• ссылки на педагогические издания
• профессиональные учительские блоги 

Единое окно доступа к образовательным ресурсам  - профессиональное образование, общее образование, новости образования.
Методическая копилка - презентации, планы, конспекты уроков по всем предметам начальной, основной, средней школы.
Методисты. Профессиональное сообщество педагогов. 
ИНФОУРОК.РУ - отличные видеоуроки и презентации для учителей - предметников и классного руководителя
Образовательный портал "Учеба".  .

Для тех, кто учится и учит. Этот  ресурс будет интересен всем учителям. Тематическое и поурочное планирование по многим предметам. Экзаменационные билеты. Тесты. Методическая копилка. ИКТ в школе.
Сайт   ИД"Первое сентября" - включает ссылки на  профессиональные издания для педагогов  всех специальностей, на учительский фестиваль педагогических идей "Открытый урок», на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио", "Соловейчиковские чтения", другие образовательные проекты.
"Открытый урок"- фестиваль педагогических идей, который дает возможность каждому учителю представить свою педагогическую идею, опубликовать собственные методические разработки, поделиться с коллегами своими представлениями о преподавании.
Единая коллекция ЦОР -   тематические подборки ЦОР по предметам, педагогическая мастерская, мастер-классы. методические материалы.
Учительский портал  - содержит 7754 разработок для учителя. 
Учитель в Сети - для учителя любого предмета, работающего или осваивающего ИКТ .

Банк интернет-портфолио учителей  - сайт  для учителей любой специальности
Использование интернет-технологий в образовании  - рабочие материалы

Учителю русского языка и литературы 

 Кабинет русского языка

 Кабинет” содержит тесты по русскому языку; подготовка и проведение Единого государственного экзамена; страничку по истории русской письменности; поэтические загадки; антологию русской поэзии первой четверти двадцатого века; методические разработки; подборку аннотированных ссылок на родственные сайты и другие материалы.

 Урок в формате А4.

Русская литература XVIII–XX веков (для презентаций, уроков и ЕГЭ). Сайт является виртуальной библиотекой по предмету «Литература», предназначенной в помощь школьникам и учителям. Принцип подбора материала — широта охвата и объективность. Так, в биографическом разделе собраны тексты о писателе не только разного объема, но и написанные в разное время с разных точек зрения и иногда даже противоречащие друг другу, то же относится к словарю литературоведческих терминов; иллюстрации подбираются независимо от их художественных качеств и т.д.

  Я иду на урок литературы. Материалы к уроку.

Сайт  создан на основе материалов газеты "Литература"издательского дома "Первое сентября".

Сайт учителя русского языка и литературы 

Учителю истории 

 История Древнего мира.

На сайте размещена информация о Древнем Риме: общественный строй, армия, военное дело, римское право, культура и быт, религия и мифология, архитектура и искусство, литература.

 История России. Мультимедиа-учебник.

Это комбинированное издание, состоящее из электронного курса на DVD, брошюры и сайта. Одновременно является самоучителем, библиотекой наглядных пособий к уроку истории, историческим атласом, хрестоматией, фонотекой (речи, песни, музыка), рабочей тетрадью, исторической энциклопедией (словарь, биографии, поисковая система), инструментом для проектной деятельности (позволяет создавать иллюстрированные рефераты, конспекты, доклады, презентации, сочинения, курсовые и т.д.) Обеспечивает изучение курса отечественной истории на трех уровнях сложности: 9-й класс; базовый уровень полной школы; профильный уровень полной школы. Мультимедиа-учебник может быть использован и в классе и дома. Благодаря встроенным в курс тестам и журналу учителя и родители всегда могут увидеть, что ученик учил, на какую оценку выучил, какие темы усвоил плохо. Мультимедиа-учебник особенно полезен для подготовки к ЕГЭ по истории.

 ВОВ. Виртуальная экспозиция в помощь учителю истории 

Учителю математики

Сайт учителя математики - автор сайта Савченко Елена Михайловна. Мурманская область.

Математические этюды 

 Приглашаем совершить познавательные экскурсии по красивым математическим задачам. Это занимательные научно-популярные рассказы о современных задачах математики и  мультфильмы на математические сюжеты. 

Учителю биологии 

 Я иду на урок биологии. Материалы к уроку.

Сайт "Я иду на урок биологии"создан на основе материаловгазеты "Биология"

Издательского дома "Первое сентября".

Открытый урок. Преподавание биологии. Фестиваль педагогических идей. 

Сайт учителя биологии 

Учителю географии

 Я иду на урок географии. Материалы к уроку.  

Учителю химии

Открытый урок. Преподавание химии. 

Учителю математики

Сайт учителя математики - автор сайта Савченко Елена Михайловна. Мурманская область.

Учителю начальной школы  

Литературная студия. "Вдумчивое чтение".

 Начальная школа – детям, учителям, родителям.  

Первые шаги в школе. Виртуальный клуб учителей начальных классов.    

Блог Шейкиной Светланы Анатольевны. Учителя начальных классов с. Васильевка Самарской области.

 Разделы сайта: тематическое планирование, сценарии праздников, методический кабинет | классные часы, конспекты уроков, олимпиады, олимпиадные задания.

Учителю Музыки 

Музыка и я - этот сайт не только для тех, кто занимается музыкой. Он для всех, кто любит музыку и стремится узнать о ней как можно больше!

Учителю информатики 

Методическая копилка учителя информатики

Блог учителя информатики 

Книги – лучшие товарищи старости, в то же время они – лучшие руководители юности.

С. Смайлс 

Библиотечные новости об изданиях по воспитательной работе 

• Мартынова, В.В.

Профилактика правонарушений учащихся: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения/В.В.Мартынова, Е.К.Погодина, Д.О.Донченко. – Минск:Национальный институт образования, 2019. – 192 с.

В пособии описаны основы профилактической работы с учащимися, раскрыты ее основные этапы, содержание и формы, проанализированы факторы и причины делинквентного поведения несовершеннолетних. Представлен диагностический инструментарий и методические материалы для организации работы по профилактике правонарушений.

Адресуется педагогам учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения.

• Катакович, Н.К.

Педагогическое взаимодействие в системе отдыха и оздоровления детей: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения, воспитательно-оздоровительных учреждений образования, учреждений дополнительного образования детей и молодежи/ Н.К. Катович и др., под ред. В.В. Якжика  - Минск: Нац. ин-т образования, 2016.

В пособии отражены теоретические, методические и практические аспекты организации отдыха и оздоровления детей, в том числе методики и технологии организации деятельности во временных детских объединениях, которые послужат основой педагогического взаимодействия в учреждениях образования, на базе которых организуются оздоровительные лагеря.

• Алтынцева ,Е.Н

Социально-педагогическая поддержка замещающих семей: пособие для специалистов соц.-пед. и пихол. службы учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения, соц. – пед. учреждений / Е.Н. Алтынцева, А.П. Лаврович, Н.Н. Ваккер. – Минск: Нац. ин-т образования, 2017.

В пособии рассмотрены теоретические и методические основы социально-педагогической поддержки замещающих семей в учреждениях образования, разработаны этические основы профессионального взаимодействия с замещающими семьями, представлены материалы по подготовке детей-сирот к самостоятельной жизни, предложены рекомендации по развитию психолого-педагогической культуры замещающих родителей.

• Медведская, Е.И.

Одаренный ребенок в школе и дома: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения, учреждений дополнительного образования детей и молодежи/ Е.И. Медведская, Н.В. Былинская. – Народная асвета, 2017.

В пособии раскрываются теоретические подходы к пониманию детской одаренности и закономерностям ее становления. Представлен практический инструментарий для выявления и развития одаренности детей в школе и семье.

• Торхова, А.В.

Педагогическая поддержка саморазвития учащихся: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ А.В. Торхова, И.А. Царик.- Минск: Нац. ин-т образования, 2016.

Пособие является одним из вариантов реализации на прикладном уровне тех концептуальных ориентиров. Которые представлены в Концепции непреривного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. В работе предлагается педагогический инструментарий поддержки саморазвития учащихся через использование в данном процессе личностных прототипов – образцов мировой культуры.

• Луговцова, Е.И.

Организация школьной службы медиации: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Е.И. Луговцова, Ю.Н.Егорова. – Минск: Нац. ин-т образования, 2017.

В пособии на основе анализа зарубежного и отечественного опыта работы школьных служб медиации представлены организационно-методические аспекты деятельности службы медиации в школах Беларуси. Раскрыты отличительные особенности школьной медиации и процедура ее проведения в  учреждении общего среднего образования. Особое внимание уделяется освоению техник и приемов работы медиатора.

• Глинский,А.А.

​Воспитание гражданина, труженика, семьянина: пособие для педагогических работников социально-педагогических учреждений, учреждений общего среднего образования/ А.А.Глинский, А.Ф.Журба. – Минск: Национальный институт образования, 2018. – 232с. : ил.

В пособии определены особенности воспитательной работы на этапе развития современной системы образования, специфика образовательного процесса; представлены инновационные подходы в профессионально-педагогической деятельности на основе программы развития учреждения образования, интерактивные формы воспитательной работы; отражен практический опыт работы детских интернатных учреждений Республики Беларусь по воспитанию у учащихся качеств гражданина, труженика, семьянина.

Адресуется педагогическим работникам социально-педагогических учреждений, учреждений общего среднего образования.

• Минова, М.Е.

Подготовка лидеров детских и молодежных общественных объединений в учреждениях образования: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения, учреждений дополнительного образования детей и молодежи/ М.Е. Минова. – Минск: Национальный институт образования, 2018. – 240 с.

В пособии рассматриваются теория и практика подготовки лидеров детских и молодежных общественных объединений, представлены технологии, методы и формы развития лидерских способностей, знаний и умений членов детских и молодежных общественных объединений, а также диагностический инструментарий по выявлению лидеров и методические разработки занятий по их подготовке.

Адресуется педагогам учреждений общего среднего образования, учреждений дополнительного образования детей и молодежи.

Единые требования к учащимся по использованию и сохранности учебников

 -  Все  учебники храни в специальных обложках или оберни чистой  плотной бумагой

 - Не делай в книгах пометок, не загибай страницы. Помни, что в конце учебного года их нужно сдать в библиотеку.

 -  В случае необходимости подклей

 -  В случае утери учебника, необходимо об этом сообщить библиотекарю, возместить стоимость учебника или принести взаменсправочную литературу на такую же сумму.

 - В начале года необходимо заполнять таблицу «Сведения о пользовании учебником».

 - В случае если учебникиспорчен, порван, в нем разрисованы страницы, исписаны, то ученик обязан внести за испорченный учебник деньги в количестве его стоимости.

 - В конце учебного года учащийся должен привести учебникв надлежащий вид, подклеить, убрать все пометки (если они есть) и сдать в библиотеку.

Пользование учебниками и учебными пособиями
      В соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь (Статья 39. Пользование учебниками и учебными пособиями) лица, осваивающие содержание образовательных программ общего среднего образования, на время получения образования обеспечиваются за плату учебниками, учебными пособиями учреждениями образования. Размер такой платы и порядок ее взимания устанавливаются Правительством Республики Беларусь.
Бесплатное пользование учебниками и учебными пособиями устанавливается для:

лиц с особенностями психофизического развития;

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

детей-инвалидов в возрасте до восемнадцати лет, инвалидов с детства;

обучающихся из семей, которые в соответствии с законодательством получают государственные пособия на детей старше трех лет;

обучающихся из семей, в которых один или оба родителя являются инвалидами I или II группы;

обучающихся, являющихся членами семей лиц, перечисленных в подпунктах 3.2, 3.4 и 3.7 пункта 3, пункте 10 и подпунктах 12.2 и 12.3 пункта 12 статьи 3 Закона Республики Беларусь от 14 июня 2007 года «О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., № 147, 2/1336).
        Для обучающихся из многодетных семей плата за пользование учебниками и учебными пособиями снижается на 50 процентов от установленной платы за пользование соответствующими учебниками и учебными пособиями.
      Учебники и учебные пособия учащимся выдаются при условии сдачи полного комплекта полученных ранее учебников и учебных пособий за предыдущий учебный год и предъявлении квитанции (квитанций) об оплате за пользование учебниками и учебными пособиями в предстоящем учебном году.

Единые требования к учащимся по использованию и сохранности учебников

- Все учебники храни в специальных обложках или оберни чистой плотной бумагой

- Не делай в книгах пометок, не загибай страницы. Помни, что в конце учебного года их нужно сдать в библиотеку.

- В случае необходимости подклей

- В случае утери учебника, необходимо об этом сообщить библиотекарю, возместить стоимость учебника или принести взаменсправочную литературу на такую же сумму.

- В начале года необходимо заполнять таблицу «Сведения о пользовании учебником».

- В случае если учебникиспорчен, порван, в нем разрисованы страницы, исписаны, то ученик обязан внести за испорченный учебник деньги в количестве его стоимости.

- В конце учебного года учащийся должен привести учебникв надлежащий вид, подклеить, убрать все пометки (если они есть) и сдать в библиотеку.

Пользование учебниками и учебными пособиями
В соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь (Статья 39. Пользование учебниками и учебными пособиями) лица, осваивающие содержание образовательных программ общего среднего образования, на время получения образования обеспечиваются за плату учебниками, учебными пособиями учреждениями образования. Размер такой платы и порядок ее взимания устанавливаются Правительством Республики Беларусь.
Бесплатное пользование учебниками и учебными пособиями устанавливается для:

лиц с особенностями психофизического развития;

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

детей-инвалидов в возрасте до восемнадцати лет, инвалидов с детства;

обучающихся из семей, которые в соответствии с законодательством получают государственные пособия на детей старше трех лет;

обучающихся из семей, в которых один или оба родителя являются инвалидами I или II группы;

обучающихся, являющихся членами семей лиц, перечисленных в подпунктах 3.2, 3.4 и 3.7 пункта 3, пункте 10 и подпунктах 12.2 и 12.3 пункта 12 статьи 3 Закона Республики Беларусь от 14 июня 2007 года «О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., № 147, 2/1336).
Для обучающихся из многодетных семей плата за пользование учебниками и учебными пособиями снижается на 50 процентов от установленной платы за пользование соответствующими учебниками и учебными пособиями.
Учебники и учебные пособия учащимся выдаются при условии сдачи полного комплекта полученных ранее учебников и учебных пособий за предыдущий учебный год и предъявлении квитанции (квитанций) об оплате за пользование учебниками и учебными пособиями в предстоящем учебном году.

Образовательные Интернет-ресурсы

Республики Беларусь

edu.gov.by – Министерство образования Республики Беларусь
edu.by – Белорусский национальный образовательный Интернет-портал
giac.unibel.by – учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь» 
ris.unibel.by – Республиканский информационный поисковый узел (РИУ) по вопросам образования
cis.unibel.by – Совет по сотрудничеству в области образования государств-участников СНГ
rikz.unibel.by – учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
academy.edu.by – государственное учреждение образования «Академия последипломного образования»
adu.by –Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь
child.of.by – учреждение «Национальный центр усыновления Министерства образования Республики Беларусь»
nchtdm.com – учреждение образования «Национальный центр художественного творчества детей и молодежи» 
eco.unibel.by - учреждение образования «Республиканский эколого-биологический центр»
rctkum.by – учреждение образования «Республиканский центр туризма и краеведения»
mir.pravo.by – Детский правовой сайт
nlb.by – Интернет-портал Национальной библиотеки Беларуси
npb.unibel.by – сайт Научно-педагогической библиотеки учреждения «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь»
mp.minsk.edu.by – Минский городской методический портал 
mgiro.minsk.edu.by – государственное учреждение образования «Минский городской институт развития образования» 
iso.minsk.edu.by – сайт центра информационных ресурсов системы регионального образования государственного учреждения образования «Минский городской институт развития образования»
mddm.org – Минский государственный Дворец детей и молодежи
moiro.by– государственное учреждение образования «Минский областной институт развития образования» 
boiro.brest-region.edu.by – государственное учреждение образования «Брестский областной институт развития образования»
voiro.vitebsk-region.edu.by – государственное учреждение дополнительного образования взрослых «Витебский областной институт развития образования»
groiro.by – государственное учреждение образования «Гродненский областной институт развития образования»
iro.gomel.by – государственное учреждение образования «Гомельский областной институт развития образования»
mogileviro.by – учреждение образования «Могилевский государственный областной институт развития образования»
praleska-red.by– учреждение «Редакция журнала “Пралеска”»
p-shkola.by – республиканское унитарное предприятие «Издательство “Адукацыя і выхаванне”»
nastgaz.by – учреждение “Редакция газеты “Настаўніцкая газета”»

Большая роль в правильном руководстве детским чтением принадлежит семье. Поэтому родителям предлагаем следующие рекомендации:

1. Занятия чтением должны вызывать положительные эмоции и создавать хорошее настроение у ребенка.

2. При выборе книг опирайтесь на желания ребенка.
3. Начинать самостоятельное чтение книг надо с книг с большими рисунками.
4. Литература для чтения должна быть разнообразной: сказки, научно-фантастическая, рассказы, стихотворения, басни, фольклор.
5. Время, выбранное для чтения, не должно ущемлять других интересов ребенка.
6. Надо организовать семейное чтение книг. Это сближает родителей и детей, помогает лучше узнать ребят, понять их увлечения и интересы.
7. Для совместного чтения выбирайте интересную и занимательную книгу, чтобы дети с удовольствием ждали вечера.
8. Читать вслух следует по очереди. Чтение вслух – полезная тренировка для детей, они привыкают читать громко, выразительно, четко.
9. Продолжительность домашнего чтения не должна превышать 45 минут, чтобы не утомлять детей, не притуплять интереса к чтению.
10. После чтения важно завоевать доверие у ребенка, чтобы он захотел поделиться своими впечатлениями, ни в коем случае не навязывать ему свои мысли о прочитанном.
11. Всячески поддерживайте, одобряйте и хвалите, особенно неуверенного в себе ребенка.
12. И конечно, невозможно воспитать любовь к книге без навыков культурного обращения с ней. Надо приучать ребенка любить книгу.

Библиотека в Интернете

Ассоциация библиотек Беларуси

Централизованная система государственных публичных библиотек г.Минска

Библиотечные компьютерные технологии в Беларуси 

Национальная библиотека Беларуси 

Национальная книжная палата Беларуси 

Президентская библиотека Беларуси 

Сводный библиографический каталог библиотек Беларуси 

Центральная научная библиотека им.Я.Коласа Национальной академии наук 

Фундаментальная библиотека БГУ 

Республиканская научно-техническая библиотека 

Белорусская сельскохозяйственная библиотека 

Республиканская научная медицинская библиотека 

Республиканская научно-педагогическая библиотека 

Каталог библиотеки Гродненского государственного университета 

Витебская областная библиотека

Могилевская областная библиотека

Библиотека Полоцкого государственного университета 

Библиотека Гомельского государственного университета 

Президентская библиотека имени Б.Н.Ельцина

Правила пользования библиотекой 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.   Правила пользования библиотекой разработаны в соответствии с Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб культуры, положением о библиотеке учреждения образования.

1.2.   Правила пользования школьной библиотекой (далее — библиотека) регламентируют общий порядок организации обслуживания пользователей библиотеки, права и обязанности библиотеки и пользователя.

2. ПРАВА ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

2.1.   Право пользования библиотекой имеют учащиеся, педагогические работники и другие сотрудники школы, законные представители учащихся школы.

2.2.   Пользователи имеют право:

2.2.1. На библиотечное, информационное и справочно-библиографическое обслуживание согласно их потребностям и интересам.

2.2.2. Бесплатно получать полную информацию о составе и содержании библиотечных фондов, консультационную помощь в поиске источников информации.

2.2.3. Бесплатно получать для временного пользования документы библиотечного фонда.

2.2.4. Получать доступ к информационным ресурсам библиотеки.

2.2.5. Принимать участие в культурных мероприятиях, проводимых библиотекой.

2.2.6. Получать во временное пользование любой документ из фонда библиотеки.

3. ПОРЯДОК ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ

3.1.   Учащиеся школы записываются в библиотеку в индивидуальном порядке в соответствии со списками классов, сотрудники школы и законные представители учащихся — по паспорту или другому документу, удостоверяющему личность.

3.2.   На каждого пользователя заполняется читательский формуляр установленного образца. Формуляр читателя — документ, удостоверяющий факт и дату выдачи пользователю изданий из фонда библиотеки и приема их библиотечным работником.

3.3.   При записи в библиотеку пользователь должен быть ознакомлен с правилами пользования библиотекой.

3.4.   На дом документы выдаются пользователям сроком на 15 дней. Количество экземпляров, выданных единовременно (не считая учебников), не должно превышать пяти.

3.5.   Учебная, методическая литература выдается пользователям на срок обучения в соответствии с программой.

3.6.   Выдача учебных изданий учащимся осуществляется работниками библиотеки с участием педагогических работников.

3.7.   Классные руководители осуществляют контроль за сохранностью учебников, проводят беседы, конкурсы по воспитанию бережного отношения к книге.

3.8.   Выдача учебных изданий лицам с особенностями психофизического развития, обучающимся в специальных классах, классах интегрированного обучения и воспитания, осуществляется из фондов центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации педагогическим работником, который назначается приказом директора

3.9.   Учащимся, готовящимся к поступлению в учреждения среднего специального или высшего образования, на протяжении учебного года могут дополнительно выдаваться учебные издания (при наличии) по формуляру читателя.

3.10. Очередная выдача документов из фонда библиотеки читателю производится только после возврата взятых им ранее документов, срок пользования которыми истек.

3.11. Редкие и ценные книги, альбомы, единственные экземпляры справочных изданий, электронные документы па дом не выдаются.

3.12. Число документов фонда, выдаваемых для работы с ними в пределах библиотеки, не ограничивается.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ОБЯЗАННОСТИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

4.1.   Выполнять правила пользования библиотекой.

4.2.   Бережно относиться к библиотечному фонду.

4.3.   При выбытии из школы пользователь обязан вернуть все числящиеся за ним документы из фонда в библиотеку.

4.4.   Пользователь обязан:

4.4.1. Возвращать взятые им документы из фонда в установленный библиотекой срок.

4.4.2. Не выносить из помещения библиотеки документы без записи в принятых библиотекой формах учета.

4.4.3. Бережно относиться к библиотечному фонду (не делать в книгах пометок, подчеркиваний, не вырывать и не загибать страницы и др.).1

4.4.4. Соблюдать в библиотеке тишину, не нарушать порядок расстановки книг на полках открытой] доступа к фонду.

4.4.5. Ежегодно в начале учебного года проходить перерегистрацию.

4.5.   Пользователь, утерявший документ из фонда библиотеки или нанесший ему невосполнимый ущерб, обязан заменить его соответственно таким же (в том числе и копией в переплете) или признанным библиотекой равнозначным. При утере, повреждении электронного носителя (диска) пользователь должен возместить электронный носитель (диск), а учреждение образования — обеспечить запись соответствующей информации на данный носитель.

4.6.   За утерю документа из фонда библиотеки или нанесение ему невосполнимого ущерба несовершеннолетним читателем ответственность несут его родители, опекуны, попечители.

4.7.   Пользователи, нарушившие правила пользования библиотекой, могут быть лишены права пользования па срок 1 месяц. За особые нарушения, предусмотренные действующим законодательством, пользователи несут административную, гражданско-правовую или уголовную ответственность.

5. ОБЯЗАННОСТИ БИБЛИОТЕКИ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

Библиотека обязана:

5.1.   Обслуживать пользователей библиотеки учреждения образования в соответствии с правилами пользования библиотекой.

5.2.   Создавать и поддерживать комфортные условия для работы читателей в библиотеке.

5.3.   Не использовать сведения о пользователях, их интересах в иных целях, кроме научных и библиотечно- производственных.

5.4.   Давать полную информацию пользователям библиотеки о наличии документов в фонде, систематически информировать их о вновь поступивших документах.

5.5.   Оказывать помощь пользователям в выборе необходимой литературы.

5.6.   Предоставлять пользователям (читателям) возможность пользования каталогами, библиографическими и информационными ресурсами.

5.7.   Систематически следить за своевременным возвратом в библиотеку документов из фонда.

5.8.   Обеспечить режим работы в соответствии с потребностями школы.

5.9.   Обеспечить сохранность и рациональное использование библиотечного фонда, создать необходимые условия для хранения документов.

Положение о библиотеке

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.   Библиотека учреждения образования, реализующего образовательную программу общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью (далее — библиотека учреждения образования), является структурным подразделением учреждения образования.

1.2.   Библиотека учреждения образования осуществляет сбор и обеспечивает сохранность документов для пользования всеми участниками образовательного процесса.

1.3.   В своей деятельности библиотека учреждения образования руководствуется нормативными правовыми актами:

Кодексом Республики Беларусь об образовании;

Кодексом Республики Беларусь о культуре;

Трудовым кодексом Республики Беларусь;

Законом Республики Беларусь от 10 ноября 2008 г. № 455-З «Об информации, информатизации и защите информации»;

постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 29.12.2001 № 25 «Об утверждении квалификационного справочника “Должности служащих, занятых в культуре и искусстве”»;

постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 03.06.2019 № 71 «Об оплате труда работников в сфере образования»;

постановлением Министерства культуры Республики Беларусь от 13.06.2019 № 32 «Об оплате труда работников в сфере культуры»;

постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.11.2016 № 108 «Аб устанаўленні формаў уліковых дакументаў, якімі афармляюцца арганізацыя бібліятэчных фондаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі і выключэнне з іх дакументаў»;

постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.03.2023 № 107 «Положение о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования» (далее – Положение о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования);

иными нормативными правовыми актами Республики Беларусь, а также локальными нормативными правовыми актами учреждения образования (уставом учреждения образования, приказами руководителя учреждения образования, правилами внутреннего распорядка для обучающихся, правилами внутреннего распорядка учреждения образования и другими).

1.4.   На республиканском уровне координационную и организационно-методическую работу осуществляет государственное учреждение образования «Академия образования». На региональном уровне функции координационного и методического центра исполняет государственное учреждение образования «Брестский областной институт развития образования».

2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

Библиотека учреждения образования призвана:

2.1.   Содействовать процессу обучения и воспитания учащихся.

2.2.   Осуществлять информационное сопровождение образовательного процесса.

2.3.   Обеспечивать право участников образовательного процесса (учащихся, их законных представителей, педагогических работников, иных работников учреждения образования) на бесплатное пользование информационными ресурсами.

3. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В соответствии с основными задачами библиотека учреждения образования:

3.1.   Организует работу по комплектованию, учету, выдаче документов и учебных изданий библиотечного фонда.

3.2.   Обеспечивает сохранность фонда и его использование пользователями в соответствии с установленными правилами.

3.3.   Организует и ведет справочно-библиографический аппарат информационных ресурсов библиотеки (каталоги, система картотек, тематические базы данных).

3.4.   Осуществляет библиотечное, информационное и справочно-библиографическое обслуживание учащихся, педагогических работников.

3.5.   Организует и проводит работу по воспитанию у учащихся интереса к книге и чтению, формированию информационной культуры, консультирует законных представителей несовершеннолетних по вопросам организации семейного чтения.

4. ПРАВОВОЙ СТАТУС. ФИНАНСИРОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1.   Управление библиотекой учреждения образования осуществляется в соответствии с законодательством Республики Беларусь и уставом учреждения образования.

4.2.   Руководство библиотекой учреждения образования, контроль за ее деятельностью осуществляет руководитель учреждения образования, который несет ответственность за создание необходимых условий для деятельности библиотеки (учет и сохранение библиотечного фонда, технического оборудования и имущества библиотеки).

4.3.   Возглавляет библиотеку учреждения образования заведующий, который подчиняется непосредственно директору учреждения образования и является членом педагогического совета.

4.4.   Структура библиотеки учреждения образования включает абонемент, совмещенный читальный зал. Библиотека учреждения образования имеет штемпель с обозначением своего полного наименования.

4.5.   Состояние материально-технической базы и фонда библиотеки является одним из основных показателей готовности школы к новому учебному году.

4.6.   Библиотечное, информационное и справочно-библиографическое обслуживание пользователей осуществляется в соответствии с планом работы учреждения образования на год. План работы библиотеки учреждения образования является одним из обязательных разделов годового плана учреждения образования,

4.7.   Формированием и обработкой библиотечных фондов, библиотечным, информационным и справочно-библиографическим обслуживанием пользователей библиотеки учреждения образования, научно-методическим обеспечением деятельности библиотеки занимается библиотечный работник (ст. 132 Кодэкса Рэспублш Беларусь аб культуры), который также осуществляет комплектование, учет, выдачу, возврат, замену и списание документов библиотечного фонда.

4.8.   Штатное расписание, условия и порядок оплаты труда библиотечных работников определяются в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

4.9.   Библиотечные работники несут ответственность за сохранность фондов в соответствии с действующим законодательством.

4.10. Режим работы библиотеки учреждения образования определяется в соответствии с правилами внутреннего распорядка учреждения образования и утверждается руководителем до 1 сентября.

4.11. Порядок доступа к фондам, перечень услуг и условий их предоставления библиотекой определяются правилами пользования школьной библиотекой.

4.12. Библиотека имеет право:

4.12.1.        Самостоятельно определять содержание, формы и методы своей работы в соответствии с задачами и направлениями деятельности.

4.12.2.        Знакомиться с учебными программами, планами воспитательной работы учреждения образования, получать от педагогических работников сведения, необходимые для решения поставленных перед библиотекой учреждения образования задач.

4.12.3.        Исключать документы из библиотечных фондов.

4.12.4.        Устанавливать по согласованию с руководителем учреждения образования правила пользования библиотекой, порядок регистрации пользователей.

4.12.5.        Принимать меры по компенсации урона, нанесенного пользователями.

4.12.6.        Участвовать в реализации государственных и иных программ, направленных на развитие библиотечного дела.

4.12.7.        Создавать самостоятельные библиотечные программы и участвовать в проектах, программах, конкурсах, координаторами которых выступают библиотеки различных ведомств и организаций.

4.12.8.        Входить в библиотечные объединения, ассоциации (союзы).

4.12.9.        Приобретать, создавать, формировать и использовать информационные ресурсы.

4.12.10.      Осуществлять сбор документов в электронном виде, при необходимости создавать копии документов в электронном виде с выполнением требований законодательства об авторском праве и смежных правах.

4.13. Работники библиотеки учреждения образования систематически повышают квалификацию в институтах повышения квалификации (не реже одного раза в 5 лет), на семинарах, проводимых библиотеками — методическими центрами, методическими объединениями, а также путем самообразования; проходят аттестацию в установленном порядке.

4.14. Проверка деятельности библиотеки учреждения образования проводится по согласованию с директором учреждения образования и районным отделом по образованию с обязательным привлечением специалистов библиотечного дела в качестве экспертов.